Rudolf Steiner beschreibt im zweiten Vortrag über „Das Tonerlebnis im Menschen“ den Rhythmus, ausgelöst durch die Musik, als eine lebendige Bewegung, die im Menschen die Verbindung zwischen Körper, Seele und Geist herstellt. Der Rhythmus füllt den Menschen aus und wird durch die Bewegung des Blutes und des Atems in den ganzen Körper bis in die Gliedmaßen getragen.

In der Waldorfpädagogik ist es unser Anliegen, diese rhythmische Lebendigkeit im Unterricht erfahrbar zu machen. Steiner hebt hervor, wie wichtig es ist, den Rhythmus in den Alltag der Kinder einzubetten, um ihre Willenskraft zu stärken und ihre innere Ordnung zu fördern. Er spricht von der Bedeutung, den Rhythmus in der Musik, im Sprechen und im täglichen Leben bewusst zu erleben, um die Entwicklung der Kinder ganzheitlich zu unterstützen.

Gerade in einer Zeit, in der Kinder durch digitale Medien immer weniger körperliche Bewegung und soziale Interaktion erleben, gewinnt die bewusste Gestaltung rhythmischer Aktivitäten an Bedeutung. Sie helfen den Kindern, Impulse zu kontrollieren, Ausdauer zu entwickeln und ihre innere Balance zu festigen – genau das, was Steiner als „lebendige Bewegung“ beschreibt.

Lassen Sie uns gemeinsam entdecken, wie wir den Rhythmus in unserem Musikunterricht lebendig und erfahrbar machen können, im Sinne von Steiners Vorstellung einer „lebendigen Bewegung“, die Körper, Seele und Geist verbindet. Durch den Austausch von Ideen und Inspirationen möchten wir Wege finden, den Rhythmus als lebendiges Prinzip in die Waldorfpädagogik einzubetten und damit die ganzheitliche Entwicklung unserer Schülerinnen und Schüler zu fördern.